veröffentlicht am 07.02.2009 von Ute Gagaridis

Auszug von „autismus Köln/Bonn e.V.“

Original: http://autismus-koelnbonn.de/autismus/asperger.html

Asperger Syndrom:

Beim Asperger-Syndrom (ICD-10, F84.5) zeigen sich wie beim Frühkindlichen Autismus ebenfalls qualitative Beeinträchtigungen der gegenseitigen sozialen Interaktion. Hinzu kommen ungewöhnliche, intensive und umschriebene Interessen. Es können auch begrenzte, repetitive und stereotype Verhaltensmuster, Interessen und Aktivitäten auftreten. Allerdings fehlt eine klinisch eindeutige Verzögerung der gesprochenen oder rezeptiven Sprache oder der kognitiven Entwicklung.

Menschen mit Asperger-Syndrom zeigen nicht selten ein fehlendes Interesse an Gleichaltrigen oder verhalten sich ungeschickt im Umgang mit ihnen. Es fehlt ihnen häufig die intuitive Fähigkeit, Gefühle und soziale Situationen ausreichend zu verstehen und die Fähigkeit, angemessen Kontakt aufzunehmen.

Sie gehen häufig unerkannt in ganz normale Schulen, wo von Ihnen auch ein „ganz normales“ Verhalten erwartet wird. Und spätestens hier fallen sie durch ihr merkwürdiges Sozialverhalten auf. Häufig spielen sie lieber alleine oder mit Erwachsenen und brauchen oft eine „soziale Pause“. Wenn sie mit anderen Kindern spielen, fallen sie durch eine besondere Selbstbestimmtheit oder soziale Ungeschicktheit auf. Dazu tragen auch sprachliche Besonderheiten bei (z.B. gestelzte Sprache, auffällige Sprachmelodie, Fixierung auf bestimmte Themen). Sie entwickeln nicht selten Spezialinteressen (wie z. B. Wetterkarten, Fahrpläne, technische Details) und sind für andere Themen (z.B. in der Schule) nur schwer zu motivieren. Bei ihren Spezialkenntnissen können sie erstaunliche Fähigkeiten zeigen. Diese Fähigkeiten kontrastieren aber meist in hohem Maße mit Problemen im alltagspraktischen Bereich. Viele Kinder mit Asperger-Syndrom sind im Motorischen (z.B. Ballspielen, Handschrift) ungeschickt, vermeiden sportliche Aktivitäten und geraten oft in eine Außenseiterposition. In der Schule wirken sie auf Ihre Mitschüler fremd und beunruhigend und werden daher oft Opfer von Ausgrenzung und/oder Mobbing.

Im Gegensatz zu Kindern mit Kanner-Syndrom werden Kinder mit Asperger-Syndrom erst relativ spät – manchmal erst nach dem Grundschulalter – diagnostiziert. An diese Kinder werden nur allzu häufig Anforderungen gestellt, die sie nicht erfüllen können. Ihre Störungen werden oft nicht ernst genommen.

Das Asperger-Syndrom gibt es in jeder Ausprägung, es ist aber nicht per se ein „leichter“ Autismus.

 

 

veröffentlicht am 22.01.2009 von Ute Gagaridis

Auszüge aus der SAT 1 Spiegel-TV-special-Reportage „Dann verstehe ich auch nur noch bla bla bla“
Original bei: http://www.autismus-wir-eltern.de/Aufsätze/Donna. html

Viele Leute glauben, dass Autisten mit diesem oder jenem Geräusch, mit dieser oder jener Sache Schwierigkeiten haben. Das Problem besteht aber in der Kombination von zu vielen dieser Dinge auf einmal. Also habe ich kein Problem mit der Tapete oder mit dem laufenden Fernseher. Ich habe nicht einmal ein Problem mit Jemanden, der blablabla redet. Aber wenn ich die Muster auf der Tapete sehe, dabei der Fernseher läuft und gleichzeitig ein Anderer blablabla redet und wieder ein Anderer ein Regenmantel trägt, der krrkrrkrr macht, während er durch den Raum geht und dann hat man noch Gedanken und Gefühle zur selben Zeit, dann erst hat man ein Problem mit den Dingen. Dann kann man das Licht nicht mehr ertragen oder den Klang von sprechenden Leuten. Also sind die einzelnen Sachen für sich kein Problem. Das Problem ist, dass sie alle zusammen zuviel werden. Deshalb versuchen wir, das Leben in unserem Haus sehr ruhig zu gestalten, sodass wir nicht viele Hintergrundgeräusche haben. Das Haus ist sehr ruhig, wir hören keine Musik und haben gleichzeitig den Fernseher laufen. Wir haben keine Tapeten an allen Wänden und wir haben keine aufdringlichen Muster auf dem Teppich. Die Art und Weise, wie wir unsere Sachen haben, ist sehr ordentlich und berechenbar, alles an sehr logischen Orten. Wenn man sich hier umschaut, gibt es einen sehr logischen Aufbau des Hauses, wo man alles findet. Viele Dinge sind sehr symmetrisch. Das gibt mir unmittelbar einen Sinn, einen natürlichen Sinn dafür, wo man nach Dingen suchen muss. So bekommt man einen Eindruck von der Ganzheit eines Ortes und wo man sich innerhalb dessen befindet.

Weiter besachreibt sie:

Wenn Sie mich etwas fragen, was ich nicht schon oft von anderen Journalisten gefragt worden bin, würde es einige Zeit dauern, bis ich den Sinn Ihrer Frage auch verstehe. Eben sind Sie zum Beispiel aufgestanden und haben zu ihm gesagt: „Willst Du, dass ich das Fenster schließe?“ Ich habe jeden Ton gehört und ich habe jedes Wort gehört. Und hier drin ist auch die Bedeutung jedes einzelnen Wortes gespeichert. Aber in dem Moment, wo sie es aussprechen, sind es für mich nur irgendwelche Geräusche, bis Sie dann tatsächlich das Fenster geschlossen haben, was ungefähr … ungewährt sieben Sekunden, nachdem sie es gesagt haben, habe ich erst die Worte verarbeitet. Man muss sich vorstellen, dass man meist nicht nur einen Satz sagt wie „Möchtest Du, dass ich das Fenster schließe?“, Sie sagen normalerweise: „Möchtest Du, dass ich das Fenster schließe oder soll ich dieses oder jenes tun und dann gehen wir in den Park und und und. Wenn ich also sieben Sekunden hinter jedem Satz bin, höre ich, wenn ich beim fünften Satz ankomme, nur noch: Lololololo. Ein großes Durcheinander von sich überschlagenden Geräuschen, durch die ich noch durch muss und am Ende hänge ich möglicherweise nicht nur sieben Sekunden hinterher, sondern dreißig Sekunden oder gar eine Minute. Und wenn jemand annimmt, dass ich mithalte wie alle anderen Leute, läuft er aus der Tür und denkt, ich komme mit. Und ich stehe da und sehe zu, wie er geht. Ich habe nicht die geringste Ahnung, was er macht.

Noch ein interssanter Aspekt:

Freunde sind Leute, die mich in Ruhe lassen, die nicht gleich verurteilen. Leute, die nicht glauben, dass nur, weil sie mit bestimmten Ansichten aufgewachsen sind oder es gewohnt waren, viele Dinge auf einmal zu tun, dass ich genauso bin. Freunde sind die, die nicht folgern, dass Worte wie Liebe, Mögen oder Wollen das Gleiche bedeuten wie für sie. Oder dass ich überhaupt ähnliche Erfahrungen gemacht habe. Das sind Leute, mit denen ich mich sicher fühle und denen ich vielleicht Vertrauen entgegen bringen kann. Aber einige Leute haben von vorneherein keine Chance, selbst wenn ich sie mag. Sie können die nettesten Menschen sein, aber wenn sie zu schnell reden, zu viele Dinge gleichzeitig tun oder zu lange reden und mir keine Zeit lassen, geht es nicht. Sie können die verständnisvollsten Menschen sein, die nichts voraussetzen, aber meine Sinne werden nicht mit der Masse der Informationen fertig, die von diesen Menschen kommt. Und wenn sie sich nicht auf mich einstellen können, mir keine Zeit lassen, dann kann ich es nicht mit ihnen aushalten.
Es ist mehr als nur die richtige Art Menschen, es müssen die richtigen Menschen sein, die mit mir zusammen sein können, ohne mich zu überfordern. Die sich auf mich einstellen können, damit ich ihnen folgen kann.Ich glaube, dass wir im Umgang mit anderen sehr reduziert sind. Wenn wir mit anderen Menschen zusammen sind, hier im Interview zum Beispiel, wird viel gesprochen, aber normalerweise sprechen wir nicht viel. Wenn jemand kommt, spielen wir vielleicht mit den Spielzeugwagen oder wir lassen einen Drachen fliegen. Manchmal gehen sie nur neben uns her. Es müssen nicht ständig Sachen sein, die man aufnehmen und verarbeiten muss.

Als auch ganz treffend empfinde ich:

Für die meisten Nicht-Autisten ist Geselligsein gleichbedeutend mit viel Interaktion, keine Einfache, sondern solche, die viel Interpretationsvermögen erfordert und das sehr schnell für eine lange Zeit. Und sie genießen das und sie lächeln alle und Du fühlst Dich, als wärst Du Dreck. Was stimmt nicht mit Dir, dass Du das nicht magst. Alles was Du willst ist, sie alle auszuschalten. Du möchtest Ihnen etwas über den Mund kleben, Du möchtest aus dem Zimmer rennen und alle lächeln sie. Sie sind fröhlich, freuen sich, Dich zu sehen und es ist sehr hart, psychisch und emotional, wenn man das nicht hat. Man möchte das sehr gerne in sich haben, man möchte es wollen, bla bla bla zu reden, man möchte es wollen, umarmt zu werden, man möchte es wollen, eine Person zu mögen, auch wenn man es nicht tut.

Quelle: www.autismus-nordbaden-pfalz.de/donna.htm – das ganze Interview

 

 veröffentlicht am 03.02.2009 von Ute Gagaridis

DIE ZEIT 26.08.2004 Nr.36

Wenn das Denken einsam macht

Das Asperger-Syndrom, eine Variante des Autismus, ist bei Kindern schwer zu erkennen. Dabei könnte eine frühe Therapie die Patienten aus der Isolation befreien Von Jörgen Lang

Von Geschichten hört Max* am liebsten den Anfang. »Noch mal von vorn«, ruft er, auch wenn die Handlung noch gar nicht zu Ende ist. Der Weg ist das Ziel: Mit starrem Blick reißt Max seine kunstvoll aufgeschichteten Bauklötze ein, ordnet sie von Neuem und zerstört sie wieder. Aber wehe, wenn seine kleine Schwester Anna* die scheinbare Unordnung durcheinander bringt. Dann kreischt er in schrillen Tönen, und sein Gesicht verzerrt sich. Noch schlimmer ist es, wenn die Eltern seinen Rhythmus stören: wenn sie morgens die Haustür aufschließen, obwohl das seine Aufgabe ist; wenn sie ihm den Pullover überziehen, obwohl erst die Hose dran wäre; wenn sie ihm Margarine aufs Brot schmieren, obwohl er »Marmelade ohne« haben wollte. Dann weint Max, zittert am ganzen Körper, lässt sich kaum trösten.

Lange Zeit dachten die Eltern, ihr Sohn sei »hypersensibel«. Doch dann äußerte der Kinderarzt einen Verdacht, den jetzt ein Spezialist bestätigte: »Er lebt ein bisschen in seiner eigenen Welt.« Max leidet am Asperger-Syndrom, einer besonderen Form des Autismus (siehe Kasten). Typisch für die betroffenen Menschen ist, dass sie nahezu unfähig sind, Freundschaften zu schließen; Gestik und Mimik sind eingeschränkt, ihre Bewegungen ungelenk; sie reagieren mit Wutanfällen auf kleinste Veränderungen in der täglichen Routine. So wie Legastheniker wegen ihrer Leseschwäche mit dem Alphabet kämpfen, sind Menschen mit dem Asperger-Syndrom nicht in der Lage, soziale Zeichen für Ablehnung oder Sympathie zu verstehen.

Der englische Psychologe Tony Attwood nennt das »Gedankenblindheit« und erklärt, warum die Betroffenen lieber Sachbücher als Romane lesen: Sachbücher setzen weitaus weniger »Verständnis für Menschen und ihre Gedanken, Gefühle und Erfahrungen« voraus. Dabei fallen Asperger schon im Kindesalter mit ungemein korrekter, fast pedantischer Sprache und mit einem außergewöhnlichen Wortschatz auf, den sie aber nicht zum Dialog und zur Kommunikation nutzen. Hinzu kommen bisweilen motorische Unruhe und Probleme mit der Reizverarbeitung: Sie sind überempfindlich bei Berührungen. Geruchssinn und Hörvermögen sind so gesteigert, dass es zu Panikanfällen kommen kann.

»Du gehst nicht mehr an meine Sachen«, weist Max seine zweijährige Schwester an, »das musst du akzeptieren.« Solche Kommentare hat er auch für seine Eltern parat: »Du bist mir ein schlechtes Vorbild!« Dabei vollzieht Max für sich stets dieselben Rituale, spielt dieselben stereotypen Spiele: »Landschaften« bauen, Autos und Züge steuern oder »parken«. »Ich kann euch etwas über Bahnhofshallen erzählen«, ruft er aufgeregt hüpfend, als er Kindern von Bekannten sein neues Eisenbahnbuch zeigt. Doch seine Begeisterung stößt auf wenig Gegenliebe. Minuten später hockt der Vierjährige wieder allein neben dem Sandkasten. Bei großer Aufregung wedelt er mit den Händen. Dazu macht er unentwegt Geräusche. Doch zwischen irrwitzigen Wortschöpfungen verbirgt sich manchmal überraschend eine ungewöhnliche Erkenntnis: »Mama, manchmal ist das Leben so schwierig für mich.«

Es ist unklar, wo »normales« Verhalten aufhört und Autismus beginnt. »Rainman«, im Film verkörpert durch Dustin Hoffman, erscheint als Querschnitt all dessen, was sich die Öffentlichkeit unter einem Autisten vorstellt: ein tapsig-rührender Mensch zwischen Abkapselung und Hochbegabung.

In der Familie wird geübt, den Blickkontakt zu halten

Doch was ist mit den »anderen« Autisten, die nicht ins Auge fallen? Helmut Remschmidt ist Direktor der Marburger Universitäts-Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters. Auf dem Weltkongress für Kinder- und Jugendpsychiatrie (IACAPAP), der in dieser Woche unter seiner Leitung in Berlin stattgefunden hat, hat er diese Spielart des Autismus zum Gegenstand eines Symposiums gemacht. In der Wissenschaft sorge das Syndrom derzeit für viel Gesprächsstoff, sagt der Mediziner und bestätigt aus eigener Anschauung, dass es sich dabei keineswegs um eine neue Modeerkrankung handelt. »Einer meiner ersten Patienten war ein Asperger«, erinnert er sich. »Das war 1968.« Schon damals sei dieses Phänomen in der Kinder- und Jugendpsychiatrie bekannt gewesen, nur nicht unter dem heutigen Namen. Benannt wurde es nach dem österreichischen Kinderarzt Hans Asperger, der 1944 für diese leichtere Ausprägung des Autismus mit durchschnittlicher oder überdurchschnittlicher Intelligenz den Begriff »autistische Psychopathie« prägte. Patienten, die später nach Asperger benannt wurden, sind vergleichsweise unauffällig: Sie können sprechen und gelten nicht als zurückgeblieben. Vor sechs Jahren sei das Syndrom in Deutschland offiziell »zum Thema« geworden, heißt es beim Bundesverband »Hilfe für das autistische Kind«.

Zu spät für Ben Weber*. Der 42-Jährige wurde erst 1998 als Asperger diagnostiziert. Hinter ihm und seiner heute 76-jährigen Mutter liegt ein langer Leidensweg. Als Sonderling fiel Ben zuerst im Kindergarten auf. Er galt als Perfektionist, der immer zu lange brauchte. Bei einem Begabungstest, den er als 7-Jähriger absolvierte, zeigte sich – rückblickend betrachtet – ein für Asperger typisches Bild: überdurchschnittliche Intelligenz und das auffallend starke Gefälle zwischen über- und unterdurchschnittlich ausgeprägten Fähigkeiten. Als Kind identifizierte er Moose im Wald. In der Hauptschule beeindruckte er mit seinem prähistorischen Wissen. »Das war über fossile Hominiden«, erzählt Ben und hält dabei leidlich Blickkontakt. Häufig scheinen seine Augen abzuschweifen. Obwohl seine Mutter betont, dass die Familie mit ihm trainiert habe: »Du musst die Leute ansehen, wenn du mit ihnen sprichst!«

In der Öffentlichkeit gelten Asperger-Patienten oft als seltsame Käuze

Wissenschaftler gehen heute davon aus, dass das Asperger-Syndrom auf genetischen Faktoren beruht – nicht auf Traumata, wie man lange Zeit annahm. Trotzdem ist noch vieles unklar. In Betracht gezogen werden auch Hirnschädigungen vor oder während der Geburt: Eine Entwicklungsstörung neuronaler Netze behindert möglicherweise die Verarbeitung komplexer Informationen. Als Ursachen gelten auch neuropsychologische Defekte. Sie betreffen neben Defiziten in Motorik und visueller Raumwahrnehmung etwa die Fähigkeit, anderen bestimmte Gefühle zuzuschreiben, Einzelheiten als zusammengehörig aufzufassen, gespeicherte Fakten abzurufen. Das Dilemma der Asperger: Sie können ihr bisweilen lexikalisches Wissen kaum nutzen oder einordnen, da bei ihnen die Wissensspeicherung überwiegt.

Charakteristisch ist die spleenhaft wirkende Fixierung auf absonderliche Fachgebiete. In der Literatur liest man von Aspergern, die leidenschaftlich gern Elektromotoren auseinander nehmen, sich für Uhren begeistern, Süßigkeiten sammeln, ohne sie zu essen, Telefonbücher oder lateinische Namen von Medikamenten studieren. Uferlos könne dieses Interessenspektrum sein, sagt Helmut Remschmidt. Er kann sich an einen Patienten erinnern, »der Kirchtürme sammeln und klassifizieren wollte« – mit Zeichnungen und Fotografien. Gleichwohl warnt der Wissenschaftler vor Klischees: »Nicht alle Asperger sind hyperintelligent.« Intellektuell stark eingeschränkte Patienten gäbe es allerdings kaum. Für Ursula Franke sagt das nichts aus über die Alltagstauglichkeit. Was nutze ein IQ von 136, wenn jemand ständig zu spät zur Schule komme? Die stellvertretende Leiterin des Kölner Autismustherapie-Zentrums (ATZ) beschäftigt sich seit Jahren mit den Folgen des Asperger-Syndroms. Das ATZ ist eines von 39 Therapiezentren dieser Art in Deutschland. 14 Mitarbeiter betreuen hier derzeit rund 100 autistische Patienten. Knapp 40 davon haben die Diagnose Asperger. Das Geschlechterverhältnis männlich/weiblich liegt bei etwa vier zu eins. Beim Asperger-Syndrom sind männliche Patienten in der Regel noch häufiger als beim frühkindlichen Autismus: Hier kommen gleich acht von ihnen auf eine Frau.

Einer der »Klienten«, wie sie im ATZ heißen, ist 16 Jahre alt. Seine Therapie gilt vorläufig als abgeschlossen. Franke hat unter anderem dabei geholfen, ihn aufs Abitur vorzubereiten. »Dabei wird die Strukturierung des Tagesablaufs groß geschrieben«, erklärt die Therapeutin. Strukturieren bedeutet Regeln lernen: Wie schaffe ich es, pünktlich aufzustehen? Wie erledige ich meine Hausaufgaben? Wie oft muss ich meine Wäsche wechseln? Ein Schlüsselproblem vieler Asperger ist der Umgang mit der Zeit. An Pünktlichkeit können sie sich oft nur schwer gewöhnen. Die Argumentationskette, mit der die Diplompädagogin arbeitet, geht so: »Ich lebe in einer Gemeinschaft, nicht auf einer Insel. Man muss nach Regeln leben, damit man klarkommt. Wenn man Abitur machen will und nie pünktlich kommt, hat man Schwierigkeiten.« Die Geheimwaffe der Therapeutin: schriftliche Verträge abschließen.

Disziplin ist nur ein Teil der Therapie. Es gibt Videoaufnahmen und Rollenspiele, mit denen die Patienten den Blickkontakt üben oder lernen können, wie man Gefühle von Gesichtern abliest. Auch das wird trainiert: Wie nimmt man mit anderen Kontakt auf? Wie verhält man sich im Treppenhaus oder an Eingängen? Dass hoch intelligente Menschen an simplen Anforderungen scheitern können, ist nach Frankes Erfahrung ein Problem, auf das Eltern und Lehrer fassungslos reagieren. Schon deshalb legt sie viel Wert auf die »Beratung des Umfeldes«. 50 bis 70 Prozent ihrer Arbeit widmet Franke der Familie ihrer Klienten, dem Kindergarten, der Schule. Betroffene und Kontaktpersonen müssen lernen, mit dem Syndrom umzugehen.

Seine vielfältigen Erscheinungsformen machen es schwierig, seine Verbreitung hochzurechnen. Es wird häufiger diagnostiziert als noch vor wenigen Jahren. Und wohl auch früher: Im ATZ stehen immer öfter Vier- und Fünfjährige auf der Warteliste. Remschmidt vertritt den Standpunkt, dass ein erfahrener Psychiater Asperger schon bei Dreijährigen diagnostizieren kann. Doch mit Schätzungen zum Vorkommen hält er sich zurück – und verweist auf die spärlichen Forschungsergebnisse der Kollegen. Eine Hochrechnung aufgrund von klinischen Stichproben hat ergeben, dass zwei Prozent der Bevölkerung an Asperger leiden sollen. Remschmidt sieht die Entwicklung der Diagnostik nüchtern: »Ich glaube nicht, dass es heute mehr Fälle gibt als früher.« Das Syndrom sei einfach bekannter geworden, die Aufmerksamkeit größer, die Auswertung besser. Wird es tatsächlich vererbt, könnte dies auf eine vergleichsweise hohe Dunkelziffer deuten – bezogen auf all jene Einzelgänger und Sonderlinge, die unerkannt autistische Merkmale in sich tragen. »Es gibt die, die sich durchwurschteln«, sagt Ursula Franke. »Das sind dann die seltsamen Käuze.«

Bei all den unterschiedlich gelagerten Fällen erscheint auch eine Prognose des Syndromverlaufs schwierig, zumal es bei Aspergern kaum Langzeituntersuchungen gibt. Für Helmut Remschmidt ist klar: Je massiver die Kontaktstörung, umso schlechter die Prognose. Bei schweren Ausprägungen erscheint betreutes Wohnen und Arbeiten bisweilen als der einzige Ausweg. Ursula Franke kennt aber auch positive Beispiele: Dolmetscher, Reiseverkehrskaufmann, Beschäftigte im IT-Bereich. Ein 35-jähriger Klient hat erfolgreich Jura studiert und ist Beamter geworden. »Ohne Publikumsverkehr«, erzählt Franke, »der muss sich mit Akten herumschlagen.«

Sein Mangel an Schnelligkeit, Intuition und Reizverarbeitung hat Ben zum Außenseiter gemacht. Ben selbst hat nie so recht durchschaut, warum ihn seine Mitschüler hänselten. Asperger, so heißt es, nähmen ihre eigene Persönlichkeit als »gesund« wahr. Auch sein berufliches Scheitern schien programmiert, obwohl er, dreisprachig aufgewachsen, das Abitur nachholte. Seine Laufbahn als Präparator am Geologisch-Paläontologischen Institut endete, als dort Stellen gestrichen wurden. Das Studium der Biotechnologie brach er aus ethischen Gründen ab. Die Umschulung zum Kommunikationselektroniker war vergeblich, weil er beim Vorstellungsgespräch durchfiel. »Ich wurde gefragt, ob ich irgendwelche Mannschaftssportarten mitmachen würde«, erzählt er. »Ich habe gesagt, dass ich keinen derartigen Sport treibe.«

»Er würde nicht lügen«, sagt seine Mutter. Wer ungeschriebene soziale Regeln nicht versteht, Metaphern und Ironie wörtlich nimmt, hat eben keine Chance. Wenn sie Ben androht, sie müsse ein Hühnchen mit ihm rupfen, entgegnet er nur erstaunt: »Kein Hühnchen in Sicht!«

Ben lebt heute in einer eigenen Wohnung – allein, wie viele Asperger. Helmut Remschmidt stellt fest: »Einen Partner zu finden ist für sie ein großes Problem.« Ben sagt: »Es ist schwer für mich abzuschätzen: Wie viel von mir kann der andere vertragen?« Er hat einen gesetzlichen Betreuer in amtlichen und geschäftlichen Dingen. Arbeit hat er im Ladengeschäft einer Behindertenwerkstatt gefunden. »Früher wurden solche Leute Professor«, hadert seine Mutter.

Was sie bis heute nicht vergessen kann: Bürokratismus, Arroganz und Verständnislosigkeit, mit denen ihr die Fachleute begegnet sind. »Die Schuld gibt man immer den Müttern«, sagt sie mit Blick auf Pädagogen, Ärzte, Beratungsstellen, Versorgungsamt, die die Sorge um ihr Kind als »Hirngespinst« abgetan hätten. Vom Asperger-Syndrom hatten die zuständigen Stellen noch nie gehört – wenigstens bis Mitte der 1990er Jahre. Häufig führten sie Bens Verhalten auf schwere Erziehungsfehler zurück. Auf die richtige Spur führte bei Ben erst ein Zeitungsartikel aus den Niederlanden, der von einem ähnlichen Fall handelte. Da war er bereits 36.

Wie wäre sein Leben wohl verlaufen, wenn seine Persönlichkeitsstörung früher erkannt worden wäre und er schon im Grundschulalter eine Therapie durchlaufen hätte? Helmut Remschmidt warnt vor übertriebenen Erwartungen: »Für Asperger gibt es keine Heilung.« Bei der Therapie müsse man »mit dem Kapital des Betroffenen arbeiten«; es gehe um Übungen zur Alltagsbewältigung, nicht um Tiefenpsychologie.

Der vierjährige Max hat Glück: Seine Therapie soll demnächst beginnen – sobald die Kostenübernahme geklärt ist. Die erste Hürde auf diesem Weg hat die Familie genommen: Die Krankenkasse hat den Fall Max abgelehnt, die formale Voraussetzung dafür, dass nun endlich das Jugendamt tätig werden kann.

*Namen von der Redaktion geändert

© DIE ZEIT 26.08.2004 Nr.36